Операции над группами объектов

I. Проверка домашнего задания
Упражнение 1. (6 баллов)
Упражнение 2. (6 баллов)

Команды и исполнители. Система команд исполнителя.

I. Проверка домашнего задания.
1. Краткосрочная самостоятельная работа с раздаточным материалом. (каждый правильный ответ оценивается 1 баллом)

2. Интерактивное упражнение (оценивается количеством правильных ответов)
II. Мотивация изучения новой темы

• что содержится в меню окон и контекстных меню объектов?
• для чего используют эти меню?

III. Новая тема

IV. Отработка ЗУНов, физкультминутка и постановка домашнего задания - в презентации.

V. Рефлексия

Техника безопасности при работе с компьютере. Объекты и события.

I. Орг. момент - поздравление детей с первым уроком информатики.

II. Правила безопасности при работе с компьютером.

III. Новая тема.
Объяснение с демонстрацией

 Как вы знаете, весь окружающий мир состоит из объектов. Объекты обладают свойствами,

каждое из свойств имеет значения.

Значения свойств объектов могут изменяться в результате, например, объект ЧЕЛОВЕК красит

объект ПОЛ. Значение свойств объектов могут изменяться также в результате определенных

процессов. Так, например, во время дождя изменяется значение свойства влажность

произошло изменение значений свойств объекта земля. Так, если происходит изменение

свойств объектов, или образовался новый объект или прекратил существование определенный

объект, то говорят, что с этим объектом состоялось событие.

Иногда наступления одного события являются причиной наступления иного события. так,

в следующих примерах первое событие является причиной наступления другого:

 Подул сильный ветер и листва опала с деревьев;

 Прозвенел будильник и мальчик проснулся;

 Пользователь выбрал объект правой кнопкой мышки и открылось контекстное меню

В таких случаях считается, что второе событие зависит от первого.

События могут быть и независимыми:

Дождь закончился и зазвенел будильник;

Ученик подошел к кабинету с закрытой дверью и учитель вышел ему навстречу.
IV. Формирование ЗУНов.
стр.9 упр. 2, 5
V. Практическая часть урока
стр. 8 - инструкция рубрики
VI. Гимнастика для глаз
VII. Постановка домашнего задания - выучить определения объектов и событий, зависимых и независимых, стр. 9 упр.1, 3, 6
VIII. Рефлексия
Этот урок мне дал...

Список сайтов, избранных для быстрого доступа. Сохранение изображений, веб-страниц, их фрагментов.

I. Организационный момент, мотивация изучения новой темы

• как открыть в окне браузера веб-страницу с заданным адресом?
• как быть, если к этой странице необходимо обращаться многократно?

По результатам всех видов работ ученик может получить за урок -12 баллов.

II. Проверка домашнего задания п. 5.3, стр. 172-177, упр. 3, 5, стр.179 - оценивается в 2 балла

• Назовите запомнившиеся вам рубрики сайта http://improvisus.com/ua/
• Существует ли Тмукаракань?
• Где находилась местность Тмутаракань?

Проверка теоретических знаний

Занесите результат тестирования в оценочную форму. (Ссылка для загрузки оценочной формы)
III. Новая тема.
В учебнике найти и записать в тетрадь алгоритм добавления веб-страницы в закладки, алгоритм сохранения веб-страницы, алгоритм сохранения графического объекта с веб-страницы, алгоритм копирования фрагмента текста веб-страницы.
Проверка выполненного задания - оценивается в 4 балла
IV. Физкультминутка
V. Практическая часть урока - стр.183-184
VI. Домашнее задание - упр. 2, 5 стр.186, п.5.4 - проработать

Рефлексия - выберите утверждения...

• на уроке я получил новые знания
• на уроке я усовершенствовал свои знания
• ничего нового я сегодня не узнал

Глобальная сеть Интернет, ее службы. Всемирная паутина.

I. Проверка домашнего задания
стр. 171, упр.2 - составить алгоритм перемещения файла с локального компьютера на удаленный, в тетради

II. Мотивация изучения нового материала

• Для чего предназначена Глобальная сеть Интернет?
• Знаете ли Вы, что предшественницей Глобальной сети Интернет была сеть Arpanet?
• Какие службы Интернета Вам известны?

На этом уроке мы найдем ответы на все эти вопросы

III. Новая тема
Интернет - наибольшая и самая известная Глобальная компьютерная сеть, которая объединяет компьютеры и компьютерные сети всего мира.
Глобальная сеть - любая сеть связи, которая охватывает всю Землю.
Спутниковые Мобильные Интернет
Крупнейшие Глобальные компьютерные сети - Интернет и  Фидонет

Графический логотип сети Фидонет. Дмитрий Игнатов, 2010 год

Службы Интернета

• Коммуникационные службы (электронная переписка, интерактивное общение)
• Всемирная паутина (WWW)
• ....

 

WWW – это распределенная информационная система с гиперсвязями, существующая на технической база всемирной компьютерной сети Internet. Данная информационная система представляет собой сеть документов, связанных между собой гиперссылками. Такие документы называются гипертекстовыми. Так как ссылки могут указывать на любой документ, находящийся в Интернете в любом месте земного шара, данная система и названа Всемирной паутиной.

Наименьшей информационной единицей WWW является Web- страница, представляющая собой совокупность текстовых, графических и мультимедийных файлов, связанных гиперссылками. Группа Web- страниц, принадлежащих одному владельцу и связанных между собой по содержанию, составляют Web – сайт. Хост - компьютер, предназначенный для хранения Web- страниц и Web – сайтов называется Web – сервером. Клиент- программа, предназначенная для просмотра Web – сайтов, называется браузером (от английского browse – просматривать, пролистывать).

Браузер (от англ. Web browser; вариант броузер — устаревшая форма) — программное обеспечение для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц (преимущественно из Сети), их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой.

Интерфейс Chrome

Помимо своих уникальных функций и инструментов, Chrome обладает всеми функциями других популярных браузеров. Так как Chrome является относительно простым в использовании, его интерфейс может показаться на первый взгляд незаконченным или неполным по сравнению с другими браузерами.

1) Навигационные кнопки

Кнопки Назад и Вперед позволяют перемещаться между сайтами, которые вы недавно открывали.

Кнопка Обновить перезагружает содержимое открытой веб-страницы.

2) Адресная строка (Omnibox)

Omnibox одновременно является и адресной строкой и строкой поиска. Вы можете использовать его для перехода к сайтам или для поиска.

Во время ввода текста в Omnibox будут появляться подсказки, которые делают перемещение между сайтами быстрее и проще.

3) Вкладки

С помощью вкладок Chrome позволяет вам просматривать несколько сайтов в одном окне. Достаточно кликнуть по нужной вкладке, чтобы просмотреть веб-страницу.

Чтобы создать новую вкладку, нужно кликнуть по кнопке Новая вкладка, либо нажать сочетание клавишCtrl+T (в Windows) или Command+T (на Mac).

4) Добавление закладки

Кликните по Звездочке, чтобы добавить открытый сайт в закладки. Также можно объединить закладки в отдельные папки.

5) Меню Chrome

Нажмите здесь, чтобы открыть Меню Chrome. Здесь вы сможете систематизировать свои закладки, просмотреть загрузки, перейти к настройкам и так далее.

Материал позаимствован из источника http://composs.ru/google-chrome-vozmozhnosti-brauzera-zagruzka-i-ustanovka/

IV. Физкультминутка 

V. Практическая часть урока - стр.177 рубрика "Работаем с компьютером"
VІ. Домашнее задание - п. 5.3, стр. 172-177, упр. 3, 5, стр.179

Работа с папками и файлами в локальной сети

I. Проверка домашнего задания

п.5.1, упр.3, стр 165

Устный опрос:

• Что такое компьютерная сеть?
• Назначение компьютерных сетей
• Какую сеть называют локальной?
• Какую сеть называют Глобальной?\
• Какой компьютер называют сервером?
• Для чего создают учетные записи пользователей?

II. Новая тема
Локальный компьютер - это компьютер, с которым пользователь работает непосредственно.
Удаленный компьютер - это компьютер, к которому осуществляется доступ через каналы передачи данных.

Алгоритм работы с сетью в Windows 7

1. Запустить программу Проводник (Компьютер)

2. В Панели навигации одинарным щелчком ЛКМ выбрать Сеть

3. В Рабочей области окна найти имя удаленного компьютера.

4. Двойным щелчком обратиться к удаленному компьютеру.

Результат:

• если на удаленном компьютере открыт доступ к папкам - они отобразятся в рабочей области; (рис 1)

• если на удаленном компьютере доступ к папкам не открыт, мы получим сообщение системы (рис 2)

рис.1

рис.2

Для тех, кто хочет знать больше

Алгоритм создания новой Учетной записи пользователя

1. Выполнить вход в систему под учетной записью Администратора.

2. Пуск - Панель управления - Учетные записи пользователей - Управление другой учетной записью - Создание новой учетной записи

3. Укажите с помощью Мастера создания учетной записи имя, тип создаваемой учетной записи.
4. Завершите диалог указанием Создать Учетную запись.

Тема: Компьютерные сети. Компьютерные сети, их предназначение и типы.

Мотивация изучения новой темы

• Какие средства используют люди для обмена сообщениями?
• Как можно перенести данные с одного компьютера на другой?

Новая тема
Рассказ учителя, работа с учебником
Проверочная работа Практическая часть урока - стр. 164, рубрика "Работаем с компьютером"

Домашнее задание п.5.1, выучить основные понятия, стр.165, упр. 3, письменно

Гимнастика для глаз

Рефлексия

Продолжите предложение "Сегодня на уроке моя работа..."

Итоговый урок раздела "Текстовый редактор". Практическая работа №8. Вставка графических объектов и схем в текстовый документ

I. Проверка домашнего задания

(п.4.6 учебника, задание 3, 6, стр.157-158, карта знаний )

Тестирование-игра "Кто хочет стать миллионером" Критерии оценивания - 1000000 - 12 баллов, 83333 - стоимость 1 балла 

II. Практическая часть урока

стр. 158 учебника, ссылка на файл-заготовку Глава4/Пункт4.6/образец.docx,

ссылка на рисунки, п.7 инструкции не выполняем.

III. Гимнастика для глаз

IV. Рефлексия

• Сегодня я поработал на уроке...
• Мне не удалось...
• Урок был...

VI. Домашнее задание - создать карту знаний, используя объекты SmartArt к теме "Графические объекты в текстовом документе"

Вставка графических изображений в текстовой документ

I. Проверка домашнего задания (стр. 147, задания 4, 6)

Фронтальный опрос (по заданию 4)

• Как скрыть полосы прокрутки? (Файл-Параметры-Дополнительно-Экран)
• Как скрыть линейки?  (Лента-Вид-Линейка)
• Как напечатать документ в виде брошюры? (Файл-Печать-Параметрыстраницы-Страницы(Несколько страниц)-Брошюра)

Задание 6* (распечатанный словарик или алгоритм печати документа в виде брошюры)

II. Мотивация изучения новой темы

III. Новая тема

Свойства графических объектов, вставленных в текстовый документ

• размер изображения;
• способ обтекания изображения текстом;
• цвет контура;
• толщина контура;
• штрих линий контура;
• способ расположения на странице;
• ...........

Способ обтекания - определяет способ взаимного размещения текста и рисунка на листе.

Значения способов обтекания:

• в тексте;
• перед текстом;
• за текстом;
• вокруг рамки

Расположение на странице - определяет способ размещения изображения на странице.

Значения способов расположения: сверху слева, посредине по центру, снизу справа и т.п.

Вспомним, изучая тему в 5 классе "Редактор презентаций" вы научились вставлять и форматировать на слайдах презентации графические объекты Рисунок и Картинка. Работа с этими объектами выполняется аналогично.

Фигуры и объекты SmartArt

стр. 150 учебника - алгоритм вставки геометрических фигур в текстовый документ.

 Объекты SmartArt

Объекты SmartArt (Smart - умный, Art - искусство) - предназначены для представления данных в виде разнообразных схем. Использование схем дает возможность сделать документ более выразительным и наглядным.

Алгоритм создания организационной диаграммы 

стр.152 учебника

стр.154 проработать таблицу 4.8.

IV. Физкультминутка

V. Практическая часть урока

Ссылка на файл-заготовку Упр.4.6.docx

VI. Гимнастика для глаз

VII. Рефлексия

Вставьте в новый документ смайл, отражающий ваше настроение в конце урока, используя геометрические фигуры. Продемонстрируйте свои смайлы на экранах мониторов.

VIII. Постановка домашнего задания. - проработать п.4.6 учебника, задание 3, 6, стр.157-158. Файлы можно отправить на почту учителю или принести на съемном носителе в школу на урок.

Редактирование и форматирование текстового документа. Практическая работа № 7. "Редактирование и форматирование текстового документа"

I. Проверка домашнего задания (Проработать п.4.5 учебника, стр.147, упр. 3, 5, ссылки на файлы-заготовки,задание 4.5.3.)

Оценочная форма

• практическая часть д/з - 5 баллов
• теоретическая часть д/з - 7 баллов максимум

Тестирование

II. Физкультминутка

III. Практическая часть урока стр. 147-148 учебника

IV. Гимнастика для глаз

V. Рефлексия

• Что для вас оказалось самым сложным в практической работе?
• Всем ли хватило времени на выполнение п/р?
• Огласите свои оценки за проверку домашнего задания

VI. Постановка домашнего задания стр. 147, задания 4, 6. Ссылка на файл-заготовку Задание 4.5.6.docx

Форматирование страниц текстового документа и его печать. Справочная система текстового процессора.

І. Мотивация изучения новой темы.
Проблема: представьте, что вы отформатировали текст и абзацы, но при печати оказалось, что белые полосы очень большие или, наоборот, часть текста нечитабельна. В чем проблема?
ІІ. Проверка домашнего задания. (п. 4.4, упр. 4, 5 стр. 139, файлы-заготовки можно скачать здесь Задание 4.4.4.docx, Задание 4.4.4.docx)

Оценочная таблица в тетради

Критерии оценивания

• Упр. 4 - 3 балла
• Упр. 5 - 4 балла
• Упражнение-игра на знание инструментов форматирования - 2 балла, если победил Игрок 1. 
• Упражнение "Установи соответствие между значком инструмента и результатов форматирования" - 2 балла, если задание выполнено с первого раза безошибочно.

ІІІ. Новая тема

Страница - объект текстового документа.

Свойства страницы

• размеры страницы;
• размеры полей;
• ориентация страницы;
• нумерация страниц;
• ....

Размеры страницы - это высота и ширина страницы текстового документа.

Поля страницы - это части страницы вдоль краев, которые оставляют для разных пометок и лучшего восприятия текста.

Ориентация страницы - это способ размещения страницы на плоскости.

Форматирование страницы

Для установки необходимых значений свойств страницы следует открыть на Ленте вкладку Разметка страницы

Размеры полей страницы можно также установить на вертикальной и горизонтальной линейках.

Алгоритм автоматической нумерации

1. Выбрать кнопку Номер страницы группа колонтитулы вкладки Вставка 
   
   
   
   
   
2. Выбрать в списке способ размещения номеров на странице и разновидность оформления.
3. Выбрать на ленте кнопку Закрыть окно колонтитулов.

Значения других свойств страницы можно установить в диалоговом окне Параметры страницы, которое открывается выбором кнопки открытия диалогового окна в соответствующей группе Ленты.

Предварительный просмотр документа

Режим Предварительный просмотр позволяет просмотреть документ в таком виде, в каком он будет распечатан на бумаге

Предварительный просмотр можно открыть указанием Файл - Печать.

Использование справочной системы

Самостоятельная работа с учебником стр. 144

Записать в тетрадь команду и алгоритм вызова справочной системы.

Физкультминутка

IV. Практическая часть урока

стр. 145 учебника, ссылка для скачивания файла-заготовки упр.4.5.docx

V. Гимнастика для глаз

VI. Постановка домашнего задания

Проработать п.4.5 учебника, стр.147, упр. 3, 5, ссылки на файлы-заготовки, задание 4.5.3.

V. Рефлексия

Оценивание собственной деятельности

• Назовите три положительных момента
• Назовите три отрицательных момента
• Чем нас заинтересовала нас тема?

Тема: Текстовый редактор. Форматирование символов и абзацев.

Форматирование символов и абзацев.

1. Проверка домашнего задания
Ссылка для загрузки оценочной формы

Выполненное домашнее задание упр.2, стр.131, в оценочную форму оценку вносит учитель, предварительно проверив выполненное задание на правильность. - максимальный балл - 3. 
2. Новая тема.

Операции форматирования включают в себя разбивку текста на строки (в рамках абзаца) и страницы, выбор расположения абзацев, отступов и отбивок между абзацами, обтекания отдельных абзацев, а также видов и начертаний шрифтов. Эти операции выполняются различными текстовыми процессорами с разной степенью автоматизации. Суть форматирования заключается в способности текстового процессора изменять оформление документа на странице, а именно:

• — изменять границы рабочего поля, определяя поля сверху, снизу, слева, справа;
• — устанавливать межстрочный интервал (разреженность строк на странице) и межбуквенный интервал в слове;
• — выравнивать текст — центрировать, прижимать к левой или правой границе;
• — равномерно распределять слова в строке;
• — использовать разные шрифты и т. п.

Форматирование текста. При редактировании документа изменяется его содержание, а при форматировании — его внешний вид. В текстовых редакторах различают форматирование символов и форматирование абзацев.

При форматировании символов, как правило, задаются параметры шрифта: гарнитура, размер, начертание, тип подчеркивания и прочее.

Гарнитура шрифта — это термин, которым определяется общая форма символом. Например, гарнитура roman является общим названием для целого семейства классических шрифтов и отличается засечками на концах букв и комбинациями толстых и тонких линий в начертании символа. Эта гарнитура легко читаема, поэтому разработчики шрифтов создали на ее базе множество шрифтов сходного вида, например шрифт Times New Roman, поставляемый с Windows.

Для любого фрагмента документа (слова, строки, абзаца, предложения или всего документа) можно задать шрифт. Понятие шрифта включает в себя совокупность следующих параметров:

• — тип шрифта (или гарнитура). Это может быть Таймс, Курьер и т. д.;
• — размер шрифта. Задается в пунктах. Например: 14 пт, 16 пт и т. д.;
• — начертание (обычный, полужирный, курсив, полужирный курсив);
• — тип подчеркивания (одинарное, двойное, волнистое и т. д.);
• — цвет шрифта;
• — эффекты (верхний и нижний индекс, зачеркивание, тень и т. д.);

Для задания другого шрифта выделите сначала фрагмент, в котором вы собираетесь поменять шрифт. Затем для изменения типа шрифта, размера и начертания воспользуйтесь панелью инструментов.

Если требуется увеличить (уменьшить) размер шрифта, то раскройте список размеров и выберите нужное значение или введите его самостоятельно. Чтобы изменить тип шрифта, раскройте список шрифтов и выберите нужный.

Сделать выделенный фрагмент текста полужирным, курсивом или подчеркнутым (в любых сочетаниях) можно нажатием соответствующих кнопок на панели инструментов. С их же помощью соответствующие эффекты и снимаются.

В редакторе Microsoft Word более тонкое форматирование шрифта можно выполнить, выделив фрагмент текста и выбрав команду Формат/Шрифт... Эта команда вызывает диалоговое окно, в котором можно сделать все предусмотренные варианты шрифтового оформления. С помощью элементов данного окна можно изменить не только тип и размер шрифта, но и все остальные параметры шрифта. Сделав необходимые настройки, нажмите клавишу ОК.

В большинство шрифтов кроме обычных символов, изображенных на клавишах клавиатуры, входят специальные символы и значки. Эти символы применяются при создании документов научного или технического характера, а также при работе не с английским, а с некоторыми другими языками. Поскольку символов такого рода на клавиатуре нет, в Word имеется диалоговое окно для их вставки.

Форматирование абзацев

Форматирование часто применяется по отношению к абзацу.

Абзац — фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу ввода Enter. Абзац является ключевым элементом в структуре документа для многих текстовых процессоров (хотя имеются и другие, например, в Microsoft Word — разделы).

Операции форматирования абзацев включают установку границ абзацев и абзацных отступов, выравнивание, а также включение переноса слов.

Установку границ абзацев производят с помощью маркеров отступов, находящихся на координатной линейке, или соответствующими командами меню.

Выравнивание (выключка). Различают четыре вида горизонтального (влево, вправо, по центру, по ширине) и три вида вертикального выравнивания (вверх, вниз, по высоте).

Перенос. При выключенном режиме автоматического переноса слово, не поместившееся на строке, полностью переносится на следующую строку. Это не придаст элегантности тексту; его правый край остается неровным. Для улучшения внешнего вида текста используют режим переноса. При ручном варианте переноса пользователь сам определяет место переноса, вводя дефис, и жестким переводом каретки (нажатием на клавишу Enter) переходит на следующую строку. Использование такого режима переноса приводит к необходимости удаления дефисов при повторном форматировании текста документа.

При включенном режиме автоматического переноса реализуется мягкий вариант переноса: текстовый процессор сам делит слово на слот и переносит его наилучшим способом. Этот режим не создает никаких трудностей при повторном форматировании.

Материал позаимствован с сайта.

3. Физкультминутка.

4. Практическая часть урока.
стр. 134, рубрика "Работаем с компьютером", ссылка для скачивания файла-заготовки здесь.

5. Гимнастика для глаз.

6. Рефлексия.
Микрофон - Продолжите предложения
"Сегодня на уроке я узнал..."
"Больше всего на уроке мне понравилось..."

7. Постановка домашнего задания.
п. 4.4, упр. 4, 5 стр. 139, файлы-заготовки можно скачать здесь Задание 4.4.4.docx, Задание 4.4.4.docx

Тема: Текстовый редактор. Фрагменты текста и операции над ними

Фрагменты текста и операции над ними

1. Проверка домашнего задания. 

2. Мотивация изучения новой темы.

Текст, прежде большой по объему, можно сравнить с моделью, построенной из элементов конструктора «Лего», ведь он также состоит из блоков (предложений, абзацев, групп абзацев и т.д.). Редактирование такого текста обычно заключается не только в изменении отдельных символов (например , в удалении слова клавишей Васksрасе и вводе вместо него нового) , но и в выполнении с блоками (фрагментами) текста определенных действий, таких как удаление, копирование и перемещение, а также в автоматическом поиске и замене определенных блоков другими во всем тексте или его части . Сегодня на уроке вы научитесь выполнять эти действия в программе Word.

3. Новая тема.

Операции над фрагментами текста

• выделение
• копирование
• вырезка
• вставка
• поиск текстовых фрагментов
• перемещение

Автоматический поиск и замена фрагментов текста 

Самостоятельно прочитать алгоритмы поиска и замены фрагментов текста
по учебнику стр. 129, необходимые записи сделать в тетрадь.

4. Физкультминутка

5. Практическая часть урока

стр. 129-130 учебника, рубрика "Работаем с компьютером" .
Ссылка на файл-заготовку к п/р. Упражнение 4.2.docx

6. Гимнастика для глаз
Ссылка для скачивания презентации с анимацией. Гимнастика для глаз. 

6. Рефлексия

7. Постановка домашнего задания. п. 4.3, стр.125-130, упр.2, стр.131, ссылка на файл-заготовку здесь

Понятие текстового документа, его объектов. Текстовый процессор, его назначение

I. Мотивация изучения новой темы.
Предположим, Вы хотите принять участие во Всеукраинском детском конкурсе "В поисках литературных талантов" целью которого является выявление литературных талантов среди детей, развитие юных поколений украинской литературы, чествования памяти украинской писательницы Леси Украинки.

Всеукраїнський дитячий конкурс "У пошуках літературних талантів".

Рання творчість і культура

У культурі кожної країни з’являються літературно обдаровані діти. У 1955 році Франція відкрили Міну Друе, зрілі поетичні метафори і глибина переживань якої шокували суспільство, тому дівчинці влаштували справжній допит з елементами поліцейського розслідування та графологічним і текстологічним аналізом письма. У дев’ятилітньому віці Леся Українка написала перший вірш „Надія”, який за глибиною переживань був несхожий на твір дитини. У неповні десять років вийшов збірник „Чорновик” ялтинської школярки Ніки Турбіної, яка в чотири роки захворіла астмою і, щоб не померти уві сні від задишки, диктувала дорослі вірші своїй матері та бабусі. У восьмилітньому віці почав писати Артюр Рембо, у чотирнадцять його вірші вже почали друкувати літературні видання, а в сімнадцять років балада „П’яний корабель” викликала культурний шок у тогочасного короля французької поезії Поля Валері. Літературним вундеркіндом був білоруський підліток Аркадій Кулєшов, який у віці одинадцяти років написав вірш „Алєся”, що став відомою піснею білоруського ансамблю „Пєсняри”. У 1941 році, коли в Європі йшла Друга світова війна, шістнадцятилітня мексиканська школярка Консуело Веласкес прислала на радіоконкурс пісню „Бесамо мучо”, яка стала шлягером ХХ століття.

Тому в кожній цивілізованій країні, яка піклується за майбутнє своєї культури, до ранньої творчості прикута пильна увага суспільства. Відтак конкурс „У пошуках літературних талантів” покликаний створити соціальне замовлення на ранню літературну творчість, повернувши Україну в русло цивілізованих країн світу, які плекають свої таланти з дитинства.

Однією з вимог є:

"Щоб взяти участь у конкурсі, потрібно надіслати свої твори,
набрані на комп’ютері 14 кеглем Times New Roman через півтора інтервали."

 Скажите, пож-та, какими известными вам программами вы будете пользоваться? Все ли вам понятно в этой фразе? Сегодня мы будем работать над новой темой, которая поможет нам разрешить часть полученных проблемм.

II. Новая тема - объяснение с использованием компьютерной презентации, проектора.

(скриншоты презентации, данная презентация является авторской -  проект ученика 6 класса)

III. Практическая часть урока -